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2018高职教育质量年报出炉:招收全日制留学生人数同比增长65.2%

作者: 来源: 时间:2020-08-24

  新京报快讯 (记者冯倓秋))今天(7月15日)上午,《2018中国高等职业教育质量年度报告》发布会在北京召开。该报告由全国高职高专校长联席会议委托,上海市教育科学研究院和麦可思研究院共同编制,自2012年以来已经连续发布七年。

  报告显示,2017届高职院校毕业生就业率为92.1%,平均月收入增幅为7.3%,就业现状满意度比2013届提升了11个百分点,毕业三年后自主创业比例显著提升。

  报告还显示,高职院校云计算、物联网、大数据、智能制造等相关专业快速发展,深化产教融合过程中注重将产业先进技术等元素融入教学过程,专业教育与思想政治教育同向同行,信息化课堂教学渐入常态化,优质教学资源跨区域跨行业共建共享机制开始形成。

  同时,高职院校开放办学持续深化,境外办学更加多样化。2017年招收全日制留学生11500余人,比2016年增长65.2%。2017年我国与28个国家和地区举办高职高专层次的合作办学机构和项目达960个,占高等教育总数的41.8%。

  报告指出,2017年服务贡献50强院校整体水平有较大提升,高职教育服务脱贫攻坚呈现新态势,形成“专业支撑+产业扶贫”“组团式扶贫”等特色模式。校村合作、校镇合作成为乡村振兴人才培养的新特点,一批中西部地区院校正在成为当地发展的新地标。比如,2017年,250余所高职院校的1000个涉农专业点为乡村振兴培养了40000名技术技能人才;全国近82万中西部地区院校毕业生留在当地就业,28%的学校这一比例高于80%,高出全国水平4个百分点。

  报告强调,高等职业教育人才培养工作取得新进展的同时依然面临多项挑战。今年首次发布的高等职业院校教学资源50强显示:东部地区高职院校资源水平整体较高;中西部地区院校的双师素质专任教师比例、生均教学科研仪器设备值等资源水平较弱,需要加大投入,加强建设;示范骨干高职院校教学资源水平优势明显,体现财政专项投入对于高等职业教育发展重要作用;教学资源存在明显的区域和院校不平衡性,亟待政府和院校予以重视。同时,高职院校新兴专业的培养目标、规格与资源面临挑战,传统专业的改造和融合同样面临挑战;高职院校重教书轻育人、重技能轻素质的现象仍然存在,教师队伍建设面临挑战;高职教育的政府和院校治理能力也亟待提高。

编辑:艾峥 校对:王心

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